- 作者：安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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- 時(shí)間：2021-12-23
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- 來源：思政教育部
為了結(jié)合學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，更好地完善《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展》課程建設(shè)，12月20日下午，學(xué)院思政教育部就業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)教研室就下學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)開展教學(xué)研討與集體備課會(huì)。本次會(huì)議的重點(diǎn)圍繞在新課標(biāo)修訂之后，如何調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)，能夠更好地融入專業(yè)培養(yǎng)方案、貼近學(xué)生需求，還有探索課程思政元素的融入，推動(dòng)本課程思政示范課的打造等問題展開研討。
首先，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室負(fù)責(zé)人李芳老師詳細(xì)介紹了下學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)課程按照新課標(biāo)，課程的教材、教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生考核方式等的變化，要求授課教師要利用寒假時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)培養(yǎng)方案和新課標(biāo)、備好新教材，注意授課內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，一是要緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)方向；二是要探索就業(yè)指導(dǎo)課程思政的素材和融入方式；三是面對新的教材和課標(biāo)，結(jié)合自己授課的特點(diǎn)和學(xué)情，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)改革。
就業(yè)指導(dǎo)課程不同于一般的公共理論課程，偏重于實(shí)務(wù)指導(dǎo)，授課老師們結(jié)合新課標(biāo)，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，交流了課程的授課方式、改進(jìn)建議等，比如章元老師提出要不斷充實(shí)更新課程的內(nèi)容，將最新的知識(shí)融入到課堂教學(xué)中來，授課教師可以在授課中多引進(jìn)學(xué)校校園招聘的具體案例，學(xué)生更感興趣；謝雨老師提出新課標(biāo)提出了課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這個(gè)很好，就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)踐性比較強(qiáng)，而且每年還有省級(jí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，在課堂上要設(shè)計(jì)好實(shí)踐環(huán)節(jié)，改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，引進(jìn)簡歷展示、模擬面試、生涯訪談等，提高學(xué)生鍛煉就業(yè)能力的自主性；李俊良老師也提出就業(yè)指導(dǎo)課程需要結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景、就業(yè)實(shí)際，因材施教，提高課程的可操作性和實(shí)用性等。其他老師也就課程思政談了自己的想法，就業(yè)指導(dǎo)課程中蘊(yùn)含豐富的課程思政元素，要挖掘好這些素材，將育人與課堂教學(xué)結(jié)合起來，將傳播就業(yè)知識(shí)與引導(dǎo)學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感結(jié)合起來。
此次集體備課準(zhǔn)備充分，討論熱烈，收效顯著，教師們在交流互動(dòng)中發(fā)揮集體智慧，集思廣益，不僅獲得了共同發(fā)展與提高，也促進(jìn)了就業(yè)指導(dǎo)課程的建設(shè)，達(dá)到共同提升授課質(zhì)量和效果的目的。（思政教育部 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室）