- 作者：周銳、王鋅桐
- 審核：侯宜祥
- 時間：2023-09-07
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- 來源：電力工程系
近日，電力工程系王鋅桐老師在學(xué)院“說課程、說專業(yè)”競賽活動中以第一名的成績獲得“說專業(yè)”組一等獎。這也反映了供用電教研室針對供用電專業(yè)特別是聚焦定向培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍建設(shè)等方面專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革所進行的探索。
深度調(diào)研，保證人才培養(yǎng)與企業(yè)需求同頻共振
自2020年起我院開設(shè)定向培養(yǎng)班，為城鄉(xiāng)供電服務(wù)公司培養(yǎng)配網(wǎng)運行維護、電力營銷技術(shù)與管理人才。供用電教研室組織了對我省乃至全國電力行業(yè)發(fā)展趨勢的深度調(diào)研，估算未來三年電力行業(yè)供電公司、配售電公司的供用電技術(shù)相關(guān)工作對高職高專畢業(yè)生的需求。經(jīng)過多次與培養(yǎng)單位研討，制定了定向培養(yǎng)班招生與就業(yè)工作方案，合作制定并實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證人才培養(yǎng)契合企業(yè)需求。
五雙育人，探索“工學(xué)交替、遞進提升”的人才培養(yǎng)路徑
供電專業(yè)定向培養(yǎng)運用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，采用校企“雙主體”育人，招生即招工、畢業(yè)即上崗，實施校企聯(lián)合培養(yǎng)。建立院校和企業(yè)的“雙主體”育人、培養(yǎng)內(nèi)容“雙面向”、培養(yǎng)地點“雙場所”、學(xué)生學(xué)徒“雙身份”和培養(yǎng)效果“雙認證”機制，推進產(chǎn)教協(xié)同育人。人才培養(yǎng)按照工學(xué)交替的模式安排教學(xué)內(nèi)容，實施基礎(chǔ)知識和技能、企業(yè)崗位素養(yǎng)和技能，專業(yè)綜合素養(yǎng)和技能的“遞進晉階式”培養(yǎng)。充分發(fā)揮企業(yè)的培養(yǎng)主體作用，到企業(yè)開展專項學(xué)習(xí)和技能實踐，探索工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)方式。通過師帶徒形式，充分調(diào)動企業(yè)導(dǎo)師的積極性，開展崗位技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)的“貫穿養(yǎng)成式”教學(xué)。
五個對接，完善“崗課賽證”綜合育人機制
在人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)計與實施過程中，做到專業(yè)與電力供應(yīng)產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)針對性。將企業(yè)文化，職業(yè)精神貫穿教育全過程，實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)、上崗“零過渡”。完善“崗課賽證”綜合育人機制，按照生產(chǎn)實際和崗位需求，圍繞典型工作任務(wù)，融合職業(yè)技能大賽賽項標準，融通1＋X證書考核標準，構(gòu)建設(shè)計開發(fā)課程。針對配網(wǎng)運行維護、電力營銷技術(shù)與管理細化為用電業(yè)務(wù)受理、電費管理、用電檢查、裝表接電、配網(wǎng)運行維護五個工作崗位，總結(jié)典型工作任務(wù)，設(shè)計開設(shè)模塊化課程，重構(gòu)課程體系。比如用電業(yè)務(wù)受理崗位，因需要與客戶面對面開展服務(wù)，故既要專業(yè)知識扎實、又要儀態(tài)得體，所以在課程設(shè)計時不但開設(shè)用電管理與實踐課程介紹各種業(yè)務(wù)的辦理流程、要點及相關(guān)規(guī)定，還開設(shè)服務(wù)禮儀、服務(wù)技巧類課程，通過情境化學(xué)習(xí)訓(xùn)練職業(yè)化外在形象和溝通技能。
教研融匯，服務(wù)行業(yè)實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化
供用電專業(yè)積極開展社會服務(wù)活動，先后為供水集團、燃氣集團開展電工培訓(xùn)，為供電公司開展裝表接電培訓(xùn)與競賽服務(wù)；申報獲批裝表接電考核站點，開展技能鑒定，為企業(yè)提供人才支撐。專業(yè)教師不斷加強自身學(xué)習(xí)，積極申報教科研項目，取得了一些成果，并不斷加強成果轉(zhuǎn)化。與合肥供電公司聯(lián)合開發(fā)的低壓排故裝置，已獲批專利、并在合肥公司大師工作室使用。指導(dǎo)學(xué)生研發(fā)密碼型插座、消弧型插座并轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，并參加雙創(chuàng)比賽取得了好成績。
近年來供用電教研室教師聚焦定向培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，扎實推進各項教研教改工作，將專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)的工作做深做實，取得很好的成效。據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年供用電專業(yè)的學(xué)生在各類省級以上比賽中獲獎14項，20級定向培養(yǎng)班的55名畢業(yè)生就業(yè)率已達98%。供用電技術(shù)專業(yè)取得國家級、省級多項建設(shè)項目與稱號，在金蘋果排行榜位列前茅。下一步將持續(xù)加強與送培企業(yè)溝通，推進職業(yè)教育改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，助推“五型”美好校園建設(shè)，為實現(xiàn)高質(zhì)量跨越式發(fā)展做出自己的努力。
（文：周銳、王鋅桐 一審 李文勝 二審 侯宜祥 校審：張靜）