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- 時間：2014-09-30
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- 來源：黨群工作部
【編語】 2014年9月，由省教育廳、省人社廳聯(lián)合組織開展的全省職業(yè)教育改革創(chuàng)新成果宣傳展示活動拉開帷幕，我院自動化與信息工程系熱自教研室主任程蓓教授的典型事跡入選，9月25 日，中安在線教育網(wǎng)以“全國職業(yè)教育先進個人：耐得住寂寞，守得住清貧”為題，對程蓓教授的事跡進行了宣傳，望廣大教職工以先進為榜樣，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻。
職業(yè)教育先進個人程蓓：耐得住寂寞 忍得住清貧
現(xiàn)任安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學院自動化系熱自教研室主任的程蓓，1989年從浙江大學畢業(yè)。畢業(yè)25年，從事職教工作25年。25年來，程蓓老師摯愛職業(yè)教育，始終站在職教改革發(fā)展的前沿，銳意進取，開拓創(chuàng)新，用自己的青春譜寫一曲育人之歌。
2007年獲全國電力職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)秀論文評選一等獎，2008年獲安徽省高職高專專業(yè)帶頭人稱號，2011年獲中央財政支持“提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”建設(shè)專業(yè)帶頭人稱號，2012年獲安徽省教學成果二等獎，2013年獲全國職業(yè)教育“先進個人”……這一連串的榮譽，是對程蓓忠誠于職業(yè)教育事業(yè)的奉獻精神、矢志奮斗的科學精神、為人師表師德風范的充分肯定。
從一體化到分組教學
提到教學方面對學生有什么獨特的方法，程蓓老師告訴記者，從2006年起嘗試一體化教學，在實驗室內(nèi)合理布置，將課桌改造成實驗臺，在實驗室內(nèi)授課，實行教學一體化?，F(xiàn)在的教學模式，是在“一體化”教學基礎(chǔ)上增加分組教學，給每個小組起一個勵志的名字，分別叫A(阿基米德組)、B(畢升組)、C(哥倫布組)、D(達爾文組)、E(愛因斯坦組)、F(法拉第組)，提升學生的興趣和榮譽感，培養(yǎng)團隊合作精神。
潛心科研，服務產(chǎn)業(yè)
開展科研教研是推動教育教學改革的源動力。一直以來，程蓓老師從未間斷科研教研工作。據(jù)了解，程蓓老師參與中國電力投資集團公司、大唐電力集團公司等企業(yè)的科技攻關(guān)，主持多家發(fā)電企業(yè)技能人員崗位培訓，取得良好的社會和經(jīng)濟效益。2009年獲得安徽省電力公司科技創(chuàng)新二等獎；2011年以合肥發(fā)電廠600MW超超臨界機組為原型開發(fā)研制的凝結(jié)水精處理模擬控制系統(tǒng)裝置，獲得國家新型專利。自2003年起，程蓓老師進入國網(wǎng)安徽省電力公司考評專家?guī)?，至今一直擔任技師、高級技師考評員。2006年被國資委聘為中央企業(yè)職工技能大賽集控運行值班員裁判。自2006年起在安徽電機工程學會擔任編輯工作，2009年入選中國電力科普專家?guī)?。迄今，程蓓老師已發(fā)表論文20余篇，其中國家核心期刊論文8篇；省級以上獲獎論文4篇，參加國際和國家級學術(shù)會議3次。出版論著和教材5本，其中規(guī)劃教材2本。
改革創(chuàng)新，適應發(fā)展
作為學院專業(yè)帶頭人，程蓓老師及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢行業(yè)動態(tài)，積極探索專業(yè)建設(shè)與改革新思路。她深入企業(yè)生產(chǎn)第一線掛職鍛煉或帶隊實習，了解企業(yè)崗位規(guī)格需求和人才培養(yǎng)需求；他積極引進行業(yè)企業(yè)管理標準、工作標準、技術(shù)標準，推進“標準導入、工學交替”的人才培養(yǎng)模式；她構(gòu)建體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的理論教學和實踐教學銜接貫通、相互融合的課程體系，開展以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，建立“廠中?！?、“校中廠”，探索實施交互式教學組織模式。在程蓓的帶領(lǐng)下，生產(chǎn)過程自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)取得可喜業(yè)績，2009年該專業(yè)被批準為省級特色專業(yè)，2010年列入國家骨干院校建設(shè)專業(yè)群，2011年“提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目獲教育部、財政部批準立項。2013年，該專業(yè)建設(shè)項目順利通過教育部財政部驗收。該專業(yè)也成功地由“依托電力行業(yè)”轉(zhuǎn)型為“服務電力行業(yè)”，為電力行業(yè)發(fā)展提供了更優(yōu)質(zhì)的人才支撐。
摯愛教育，崇尚師德
古人云：善為師者，既美其道，有慎其行。對待學生，程蓓老師有著慈母般的仁愛，有著“不能教化誓不放手”堅若磐石般的決心，嚴格要求，勤于指導，課內(nèi)課外全覆蓋。多年來，在學院開展的學生評教工作中，排名總在前三甲。對待年輕教師，身體力行地詮釋著“傳、幫、帶”的精髓。作為省級專業(yè)教學團隊的帶頭人，精心制定團隊的培養(yǎng)計劃并嚴格按計劃實施，充分調(diào)動青年教師積極性，挖掘其內(nèi)在潛力。作為社會的一分子，程蓓老師師德仁厚，大愛于心。多年來她一直關(guān)注支持“希望工程”公益事業(yè)，1997年與同事合資結(jié)對救助岳西縣響腸鎮(zhèn)彭山小學的一名學生，供完他小學全部學費；2010年個人捐資1萬元，在巢湖市槐林鎮(zhèn)九峰村九峰小學建立了“希望圖書室”，陳列藏書1200冊。2012年被評為安徽省“五星志愿者”。她曾經(jīng)說過：希望在同一片藍天下的孩子都擁有多彩的夢想。程蓓老師以身作則、為人師表、嚴謹治學的工作作風已被學校樹立為教師個人品德的典范。
“生命的意義不在于擁有多少權(quán)勢與名利，而是在于他對社會所作的貢獻。教師要耐得住寂寞，忍得住清貧，維護自己的精神家園，讓生命之火為國家教育事業(yè)燃燒”。程蓓說。