- 作者：文平 張靜
- 審核：何鵬
- 時(shí)間：2023-08-02
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- 來源：教務(wù)處
“學(xué)校今年定向培養(yǎng)計(jì)劃是什么樣的？定向培養(yǎng)是畢業(yè)就有工作嗎？”……近日，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦老師帥煜耐心回答著家長(zhǎng)的每一個(gè)問題，雖然安徽省2023高職（?？疲┡武浫∵€未開始，但帥煜每天都要接數(shù)十個(gè)類似的電話。
“不只是我，從出成績(jī)開始，招生辦的老師每天都要接很多咨詢電話，尤其是我們的定向培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)，更是得到了考生家長(zhǎng)的青睞?！睅涭险f。
工學(xué)交替 培養(yǎng)行業(yè)“新”人才
2020年3月，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式啟動(dòng)了電網(wǎng)技術(shù)人員定向培養(yǎng)工作，與供電服務(wù)公司和省管產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作，在破解鄉(xiāng)村電力技能人才供需矛盾上精準(zhǔn)發(fā)力，在機(jī)制創(chuàng)新、資源統(tǒng)籌、產(chǎn)教融合、校企合作等方面主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，共同培育人崗匹配的優(yōu)秀定向畢業(yè)生。
今年剛畢業(yè)的鄒長(zhǎng)江是安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆定向培養(yǎng)畢業(yè)生?！皬慕衲?月1日起，我的身份就正式從一名學(xué)生變成安徽三環(huán)電力工程集團(tuán)有限公司的一名員工。我始終記得第一天來公司實(shí)習(xí)，師父說的‘在這里我不會(huì)把你當(dāng)作學(xué)生，也希望你能把自己當(dāng)作公司員工?！@句話簡(jiǎn)單而又嚴(yán)厲，卻是我這幾年實(shí)習(xí)生涯的一盞明燈?！编u長(zhǎng)江說。
得益于安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教育+就業(yè)”人才定向培養(yǎng)模式，像鄒長(zhǎng)江這樣招生即招工、入校即入廠的學(xué)生并不少。學(xué)生入校后與企業(yè)雙向選擇，確定定向培養(yǎng)關(guān)系，簽訂學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方協(xié)議，明確用人單位、學(xué)院、定向培養(yǎng)生三方的職責(zé)范圍和權(quán)利義務(wù)，采取有效的激勵(lì)約束措施，增強(qiáng)定向培養(yǎng)生的歸屬感、認(rèn)同感。在專業(yè)培養(yǎng)階段實(shí)行“工學(xué)交替”，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，提高人才培養(yǎng)針對(duì)性。
“對(duì)于學(xué)生而言，在三年的定向培養(yǎng)過程中會(huì)持續(xù)了解企業(yè)的崗位技能要求。企業(yè)在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)也對(duì)即將到來的畢業(yè)生有較深入的了解，便于企業(yè)對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)開展長(zhǎng)期計(jì)劃?！痹撔＝虅?wù)處處長(zhǎng)何鵬說。
截至目前，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院在輸配電工程技術(shù)、供用電技術(shù)、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化等四個(gè)專業(yè)實(shí)施了定向培養(yǎng)工作，共招收425名定向培養(yǎng)生。定向培養(yǎng)單位分布在安徽省15個(gè)地市公司，培養(yǎng)崗位為面向城鄉(xiāng)配電網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)維等崗位，對(duì)安徽省服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作發(fā)揮了支撐作用。
課證融合 打造學(xué)習(xí)“新”目標(biāo)
前不久，2023年安徽省高等職業(yè)院校教學(xué)能力大賽落下帷幕，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院定向培養(yǎng)專業(yè)組教師蔡濤等以第一名的好成績(jī)獲得省賽一等獎(jiǎng)，進(jìn)入國(guó)賽選拔賽?！皡⒓痈?jìng)賽是對(duì)我們教學(xué)能力的一次考驗(yàn)，也是我們與其他高校教師交流教學(xué)手段、技巧與方法的重要平臺(tái)。同時(shí)，定向培養(yǎng)專業(yè)的老師先后參與了教育部高職輸配電工程技術(shù)專業(yè)介紹和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育部職業(yè)院校電力技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、教育部職業(yè)院校電力技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等教師標(biāo)準(zhǔn)的編寫，都是為了在實(shí)踐中探尋更好的教學(xué)方法?！辈虧谫惡笳f。
長(zhǎng)期以來，學(xué)院為不斷提升學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)水平，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，將院級(jí)技能競(jìng)賽、省級(jí)技能競(jìng)賽、“1+X”項(xiàng)目嵌入實(shí)踐課程教學(xué)中，注重課賽融通，以賽提技?！啊?’為學(xué)歷證書，‘X’為若干職業(yè)技能等級(jí)證書。學(xué)生從以往在校只學(xué)一種技能、獲得一種學(xué)歷證書，到通過實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握多種技能，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的無縫對(duì)接?！焙矽i說。
“2021年，我們完成了‘1+X’證書專業(yè)全覆蓋，超額完成考核計(jì)劃。2022年，學(xué)院‘1+X’證書綜合通過率達(dá)90.6%。2023年春季，學(xué)院‘1+X’無人機(jī)操作應(yīng)用、發(fā)電集控運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書通過率100%，各類證書綜合通過率達(dá)98.5%，位列全國(guó)首列。學(xué)院作為安徽省多項(xiàng)X職業(yè)技能等級(jí)證書牽頭試點(diǎn)院校，立足安徽，輻射長(zhǎng)三角，已經(jīng)成為師資培養(yǎng)和認(rèn)證考核基地?！焙矽i說。
深入一線 探索育人“新”方向
長(zhǎng)期以來，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院持續(xù)開展企業(yè)調(diào)研，了解技術(shù)發(fā)展動(dòng)向，對(duì)接企業(yè)人才技能需求。今年，該學(xué)院統(tǒng)籌制訂定向培養(yǎng)工作調(diào)研方案，組建由教務(wù)處、學(xué)生處、電力工程系、自動(dòng)化與信息工程系牽頭的四個(gè)調(diào)研組，靈活運(yùn)用座談會(huì)、問卷調(diào)查、書面調(diào)研等多種方式與省內(nèi)各地市公司及長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展調(diào)研。調(diào)研組從教學(xué)管理與運(yùn)行、人才培養(yǎng)方案與模式、教育教學(xué)與管理等方面廣開渠道、廣集民意。每一個(gè)調(diào)研組均形成調(diào)研總結(jié)報(bào)告，有針對(duì)性地提出了解決問題的對(duì)策建議，并提出決策參考事項(xiàng)，推介交流經(jīng)驗(yàn)和做法，確保調(diào)研實(shí)效。
“我們今年的調(diào)研歷時(shí)近一個(gè)月，順利完成全省16個(gè)地市供電公司定向培養(yǎng)調(diào)研工作。截至5月10日，累計(jì)召開研討會(huì)17場(chǎng)次，調(diào)研及訪談340余人次，問卷調(diào)查270余人次，形成調(diào)研報(bào)告7份。全面總結(jié)定向培養(yǎng)工作實(shí)施三年來的成績(jī)和不足，深化定向培養(yǎng)教育教學(xué)改革，進(jìn)一步明確校企雙方的責(zé)任和權(quán)利，打造產(chǎn)教融合共同體，提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍培養(yǎng)質(zhì)量。”何鵬說。
下一步，安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將持續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦合作企業(yè)人才需求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，建立長(zhǎng)效機(jī)制，全方位培養(yǎng)技術(shù)技能人才，全面助力鄉(xiāng)村振興和產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)。（文平 張靜）