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- 時(shí)間：2020-03-06
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- 來(lái)源：黨委宣傳部
“看到數(shù)據(jù)顯示1593，那一刻我才覺(jué)得心安！”
“全校1593人全部信息采集完畢，感謝所有輔導(dǎo)員的支持，你們辛苦了！后續(xù)我將對(duì)信息進(jìn)行審核、修正、上報(bào)……”這是學(xué)生處帥煜每日最重要的工作之一。
自1月30日起，學(xué)院的學(xué)工人員便立即進(jìn)入了“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài)，全程在線，對(duì)全校學(xué)生的健康狀況信息進(jìn)行“日采集、日分析、日匯總、日上報(bào)”?！靶畔⑻顖?bào)任務(wù)比較復(fù)雜艱巨，每天都必須保證這1593人的信息在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成填報(bào)、統(tǒng)計(jì)、分析工作，我們學(xué)工工作群中很多老師都必須時(shí)刻保持信息暢通，微信、手機(jī)、QQ各種途徑聯(lián)系學(xué)生，只為了能夠確認(rèn)每位學(xué)生是健康安全的！有時(shí)碰上了學(xué)生未按時(shí)填寫，我們的老師為了聯(lián)系這些學(xué)生，真的是使出了渾身招數(shù)，有時(shí)忙完后才發(fā)現(xiàn)飯菜都已經(jīng)冰涼，但即使這樣，在聽(tīng)到了學(xué)生報(bào)的那聲平安時(shí)，又覺(jué)得一切忙碌都是值得了！這是每位學(xué)工人員的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)院的疫情防控日采集工作才得以順利開展，實(shí)現(xiàn)全員覆蓋。”帥煜在介紹信息系統(tǒng)采集工作時(shí)這樣說(shuō)道。
每隔一個(gè)小時(shí)就會(huì)不自禁地查看信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集反饋情況，這已然成為了帥煜生活的一種習(xí)慣，或許等疫情結(jié)束后，他還是會(huì)忍不住去查看信息，但是他說(shuō)“只有數(shù)據(jù)信息采集系統(tǒng)中顯示1593的數(shù)字時(shí)，當(dāng)確認(rèn)了學(xué)生們都平安時(shí)，那一刻我才覺(jué)得心安！”
除此外，帥煜積極編撰推送了《致安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生的倡議書》、《同舟共濟(jì)抗疫情 你我同在創(chuàng)平安 ——致全體電院學(xué)子及家長(zhǎng)的一封信》、《面對(duì)疫情，大學(xué)生可以做好這些“寒假作業(yè)”》等十余篇文章，為學(xué)生做好疫情防控知識(shí)宣傳，撫平學(xué)生的焦慮和不安，全力守護(hù)著學(xué)生的身心安全！
“心理防線，有我們就不怕！”
“主任，我來(lái)注冊(cè)專用的qq號(hào)，保證24小時(shí)在線！”、“主任，把我的手機(jī)號(hào)設(shè)為熱線號(hào)碼，我來(lái)承擔(dān)熱線咨詢！”這些充滿熱情的話語(yǔ)出自學(xué)院心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們。2月1日，學(xué)院心理咨詢室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，緊急討論了針對(duì)新冠狀病毒疫情的心理疏導(dǎo)與干預(yù)工作的方案，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的工作部署和分工后，每位老師隨即就立刻投身到了心理防線守護(hù)工作中去了。
黃文珺是其中的一位。她本來(lái)年前打算帶著六歲的女兒，回到與湖北省交界的老家岳西縣與家人歡度春節(jié)。因疫情影響，她只得帶著父親、孩子在老房子里生活。為了能夠更好的不受影響的開展心理咨詢工作，她經(jīng)常要先想好各種招數(shù)安頓好孩子，“我經(jīng)常會(huì)先找些游戲讓孩子先安靜下來(lái)，但因天氣寒冷，老屋條件差，孩子時(shí)常玩不了一會(huì)兒，就因?yàn)樘淞硕辉敢庾约和嫠＃抑坏孟葧和９ぷ鲙鴷?huì)兒繩取暖，然后再給她找些游戲，我再繼續(xù)做我的工作?！本驮谶@樣的環(huán)境里，黃文珺端著電腦，找著時(shí)斷時(shí)續(xù)的無(wú)線網(wǎng)信號(hào)，一工作起來(lái)就是好幾個(gè)小時(shí)，是她找來(lái)了抗疫期間心理援助熱線工作的指南以及熱線心理咨詢倫理規(guī)范，整理好收集來(lái)的疫情防控知識(shí)和培訓(xùn)資料，分享給團(tuán)隊(duì)成員，為大家的心理咨詢工作提供支撐。
同樣身為2歲雙胞胎媽媽的孫義星，經(jīng)常白天一邊照顧孩子一邊忙著工作，等到孩子晚上熟睡后，她的工作仍在繼續(xù)。她經(jīng)常深夜還在匯總當(dāng)日工作資料、回復(fù)學(xué)生的留言、學(xué)習(xí)培訓(xùn)視頻、分享學(xué)習(xí)視頻等，“雖然照顧一對(duì)2歲的雙胞胎孩子比上班還忙亂，但我覺(jué)得學(xué)生們的心理呵護(hù)很重要，我只想用自己的能力去幫助她們舒緩心里的焦慮和不安，帶著學(xué)生們一起安心等待疫情過(guò)去，等待我們相見(jiàn)的時(shí)候！”
疫情當(dāng)前，有的學(xué)生親人感染病毒，自己陷在深深的恐慌情緒中；有的學(xué)生年前和從疫情嚴(yán)重地區(qū)返回的同學(xué)聚餐，內(nèi)心深受懊悔和擔(dān)憂情緒的困擾；有的學(xué)生回到老家苦勸親人過(guò)年不要團(tuán)聚，卻得不到家人的理解與支持，左右為難……這些突發(fā)的狀況使得咨詢量驟然增多，一次次的熱線交談架接的是老師和學(xué)生的連心橋，“每次聽(tīng)到咨詢學(xué)生由剛開始的焦慮不安到逐步的放松緩解，這一刻就是我們覺(jué)得最開心最幸福的時(shí)刻！”