皖電院教〔2015〕84號
為了貫徹《安徽省教育廳關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量實施意見》（皖教職成[2015]10號）精神，落實《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號），深化學院的教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學院制定如下實施方案。
一、總體要求
（一）指導思想。
全面貫徹黨和國家教育方針，深化教育教學改革，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，促進人的全面發(fā)展，致力于實現(xiàn)學院可持續(xù)發(fā)展。秉承“求真、崇善、守誠、躬行”的校訓，堅持“以人為本、特色興校、厚德重技、知行合一”的辦學理念，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為本位，面向電力行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)電力電氣技術(shù)應用型人才。
（二）基本原則。
堅持立德樹人的全面素質(zhì)教育，著眼于學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，將社會主義價值觀教育融入整個教學環(huán)節(jié)，促進學生的全面發(fā)展。堅持面向電力行業(yè)和社會發(fā)展需要，緊緊圍繞電力、機電、電子信息、管理等專業(yè)門類設(shè)置與調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，推動專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，職業(yè)教育與社會需求對接。堅持系統(tǒng)培養(yǎng)體系建設(shè)，以實施普通高等職業(yè)教育為主，穩(wěn)步開展成人函授教育，積極拓展職工繼續(xù)教育。堅持產(chǎn)教融合，校企合作，著眼與服務產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實施校企共同培育人才。堅持“校企合作、工學結(jié)合”的辦學模式，強化教育教學實踐性和職業(yè)性，教學做合一，促進學以致用、學用相長。
二、重點任務
（一）落實立德樹人，促進學生全面發(fā)展
1、堅持德育為先。貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的實施意見》，落實教育部《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》，堅持社會主義方向，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，大力加強社會主義核心價值觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強法治教育，增強學生法治觀念，樹立法治意識。建設(shè)學生真心喜愛、終身受益的德育和思想政治理論課程，確保教學大綱、教材、教師、課時和考核的“五落實”。建設(shè)完善德育實踐基地，開拓社會實踐實習基地，開展體驗教育、生活教育和養(yǎng)成教育，構(gòu)建學院、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，推動活動育人，實踐育人。
2、強化文化基礎(chǔ)教育。發(fā)揮人文學科的獨特育人優(yōu)勢，加強公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課間的相互融通和配合。注重學生文化素質(zhì)、科學素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)。開齊公共基礎(chǔ)課，開發(fā)素質(zhì)選修課，開好創(chuàng)新教育課，以提升學生的文化素質(zhì)、科學素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為學生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、職業(yè)生涯和更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，在相關(guān)課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容比重。通過必修課和選修課設(shè)置，將中華優(yōu)秀文化教育融入教材，將社會主義價值觀教育融入課堂，將企業(yè)文化融入校園，將徽文化教育融入課程。
4、加強學校文化建設(shè)。以先進的職業(yè)教育思想為引領(lǐng)，對學校文化進行系統(tǒng)設(shè)計，充分發(fā)揮文化育人的功能。通過學院辦學理念、辦學定位和發(fā)展目標宣貫育人定位；通過校訓、?；铡⑿Ｆ?、校歌傳播校園文化；通過校風建設(shè)樹立良好的教風學風；通過企業(yè)文化進校園培養(yǎng)未來職業(yè)人；通過徽文化進課堂培養(yǎng)文化素養(yǎng)；通過學生素質(zhì)認證體系實施促進學生良好的行為養(yǎng)成；通過開展“秋季運動會”，“社團成果展示月”，“新年文藝匯演”等系列活動，促進學生社團活動的有效開展。
5、培育學生職業(yè)精神。積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長效化的職業(yè)精神培育機制。通過校內(nèi)實訓和校外實習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生安全意識、紀律意識和良好的職業(yè)道德。通過邀請企業(yè)勞模開展專題報告，聘請企業(yè)技術(shù)能手舉辦專題講座，增強對職業(yè)理念、職業(yè)責任和職業(yè)使命的認識與理解。通過特邀優(yōu)秀畢業(yè)生來校交流，教育引導學生牢固樹立增強本領(lǐng)、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、奉獻服務社會的職業(yè)理想。
（二）加強專業(yè)建設(shè)，增強服務發(fā)展能力
6、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。堅持電力行業(yè)辦學特點，結(jié)合自身優(yōu)勢，科學準確定位。緊貼市場發(fā)展，執(zhí)行國家電網(wǎng)公司規(guī)定、參照《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導目錄》，圍繞電力行業(yè)和社會企業(yè)發(fā)展需要，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和功能分布，制定“學院十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃”，以發(fā)電、輸配電、用電為主線，建設(shè)具有學院特色的專業(yè)群。以服務電力行業(yè)及社會企業(yè)向高端化、低碳化、智能化的發(fā)展需要。
7、建設(shè)專業(yè)特色。圍繞智能電網(wǎng)建設(shè)和清潔能源建設(shè)的發(fā)展需要，深化相關(guān)專業(yè)課程改革，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化師資隊伍和實訓基地建設(shè)，建設(shè)適應需求、特色鮮明、辦學水平和就業(yè)率高的專業(yè)點。省級特色專業(yè)要順應職業(yè)教育發(fā)展要求，示范引領(lǐng)其他專業(yè)建設(shè)，全面提升學院專業(yè)建設(shè)整體水平。
（三）推進銜接融通，提升系統(tǒng)化培養(yǎng)水平
8、推進中高職人才培養(yǎng)銜接。在中高職各自辦學定位的基礎(chǔ)上，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢互補、銜接貫通的培養(yǎng)體系。加強與安徽能源技術(shù)學校的中高職銜接合作試點工作，科學設(shè)計“發(fā)電廠與電力系統(tǒng)”等專業(yè)銜接的人才培養(yǎng)體系，完成銜接課程體系建設(shè)，積極開發(fā)中高職銜接教材和教學資源。
9、推進中高職課程內(nèi)容銜接。注重中高職在培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、工學比例、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，強化能力培養(yǎng)實踐性教學課程建設(shè)，推進課程的綜合化、模塊化和項目化。
10、拓寬人才終生學習通道。拓展員工技能培訓項目開發(fā)，實現(xiàn)電網(wǎng)與電廠員工崗位技能培訓教學、技能競賽組織、職業(yè)技能資格取證鑒定等教學任務，服務企業(yè)員工技能進步教學。加大成人函授教育改革力度，建設(shè)成人教育教學管理平臺，改革成人教育管理模式，改進函授教育教學方式，確保成人教育教學質(zhì)量，滿足社會員工專業(yè)學歷提升要求。
（四）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)教深度融合校企協(xié)同育人
11、促進校企協(xié)同育人。創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，充分發(fā)揮企業(yè)的重要主體作用。調(diào)整“安徽新能源技術(shù)合作中心”“安徽電力教育培訓合作集團”、“安徽電力人才共育合作聯(lián)盟”等三個校企合作組織，完善校企合作辦學機制，發(fā)揮企業(yè)在專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量評價等方面的作用。推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地、技術(shù)服務中心、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺等，切實增強職業(yè)院校技術(shù)技能積累能力和學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
12、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅持“校企合作、工學結(jié)合”的辦學模式，繼續(xù)在各專業(yè)實施學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”畢業(yè)制度，完善學年學分制的教學組織形式。積極推進校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的現(xiàn)代學徒制試點，不斷豐富人才培養(yǎng)模式。
13、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。根據(jù)國家發(fā)布的高職專業(yè)目錄、課程標準、專業(yè)教學標準、頂崗實習標準、專業(yè)儀器設(shè)備裝置規(guī)范等，結(jié)合學院自身實際，推廣國家骨干院校建設(shè)成果，結(jié)合專業(yè)面向的企業(yè)崗位標準，不斷完善各專業(yè)的《專業(yè)建設(shè)標準》和《課程標準》，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案和實時性教學計劃。
14、加強實踐性教學。加強公共基礎(chǔ)可和專業(yè)課實踐性教學，專業(yè)課實踐性教學課時確保占總課時的一半以上，公共基礎(chǔ)課實踐教學逐步實現(xiàn)占課程教學課時的50%。保證學生進企業(yè)頂崗實習20周，實習實訓環(huán)節(jié)實現(xiàn)校企雙方合作考評。實施“年度學生技能運動會”，選拔優(yōu)秀選手參加省級、國家級職業(yè)院校技能大賽，將技能大賽融入人才培養(yǎng)目標和教學過程。
（五）深化課程改革，促進專業(yè)教學緊貼生產(chǎn)實際
15、改革課程體系。堅持與企業(yè)聯(lián)動開發(fā)課程機制，以及時反映企業(yè)進步和產(chǎn)業(yè)升級的要求，專業(yè)課程和教材能與技術(shù)進步和裝備保持同步更新。完善“公共課程+核心課程+專業(yè)課程+實踐性技能實訓”的課程結(jié)構(gòu)，實施“能力提升、項目模塊”的課程體系設(shè)計，合理設(shè)計學年學分制的課程體系，推廣任務驅(qū)動、項目導向課程教材內(nèi)容改革。推進課程考核實施過程評價和綜合考核，以多樣化的考核方式滿足職業(yè)教學需要。
16、加強教材和教學資源建設(shè)。加強教材和教學資源建設(shè)。完善教材編寫出版校企合作制度，緊跟企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，及時更新課程教學內(nèi)容。教材選用堅持必須優(yōu)先使用教育部公布的《職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書目》中教材、必須使用高職高專教材、必須使用近三年出版（再版）教材的“三必須”選用原則。教材編寫堅持屬校企合作編寫、有本校教師參與、經(jīng)專家審核論證的“三要素”審定原則，確保教材使用的規(guī)范性管理。充實完善“課程資源庫”和“數(shù)字圖書館”等平臺的資源，實現(xiàn)教學資源師生共享，校校共享，校企共享。
17、創(chuàng)新課程教學方法。引導教師更新職業(yè)教育理念，以職業(yè)素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力為要素，以“課程標準”為依據(jù)，綜合設(shè)計課程教學教案。推進項目引領(lǐng)、任務導向、情景教學、案例教學的教學方法體系建設(shè)。充分利用實訓室、實訓基地、仿真基地實施一體化教學，突出“做中學、學中做”的職業(yè)教學方向。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在實踐性教學過程中，推廣教學過程與生產(chǎn)現(xiàn)場實時互動的遠程教學，豐富專業(yè)實踐教學內(nèi)容，增強實踐教學效果。
（六）強化制度建設(shè)，進一步規(guī)范教學管理
18、抓實教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行國家制定的教學文件，適應生源、學制和培養(yǎng)模式的新特點，完善教學管理機制。堅持教學雙周教學工作會議制度，及時研究解決學校教學工作中的重大問題。完善《學院教學指導委員會章程》，調(diào)整企業(yè)專家委員，完善教學改革與建設(shè)的指導工作機制。規(guī)范各項教學管理制度，落實學院教學周巡課和聽課制度。發(fā)揮教學監(jiān)控系統(tǒng)的適時監(jiān)控作用，實現(xiàn)教務管理、學生綜合管理、實訓室管理、頂崗實習教學等管理平臺高效運作。合理安排教學管理信息化建設(shè)和管理人員的培訓，不斷提高教學管理和服務水平。
19、完善質(zhì)量評價制度。加強教育教學質(zhì)量管理，把學生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量學校教學質(zhì)量的重要指標。全面開展教學質(zhì)量評價，切實發(fā)揮學校的教育質(zhì)量保證主體作用。堅持校企合作教學質(zhì)量監(jiān)控機制，按照學年實施《學院教學質(zhì)量分析報告》制度，按照年度實施《學院高等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告》制度,建設(shè)與完善引入第三方評價體系。
（七）完善基礎(chǔ)條件，保障教學改革有效運行
20、加強教師隊伍建設(shè)。加強教師專業(yè)技能、實踐教學、信息技術(shù)應用和教學研究能力提升培訓，堅持制訂教師年度培養(yǎng)規(guī)劃，通過派送教師參加國培項目、省培項目、企業(yè)實習鍛煉、職業(yè)資格取證培訓，使具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)課教師比例在90%以上。落實五年一周期的教師全員培訓制度，將教師培訓納入員工年度績效考核重要指標范疇。完善青年教師導師制。引進和聘用企業(yè)專兼職教師。開展“專業(yè)帶頭人”、“教學名師”和“教壇新秀”評選，加大對“專家工作室”的建設(shè)力度。
21、加強實習實訓基地建設(shè)。建立與行業(yè)企業(yè)技術(shù)要求、工藝流程、管理規(guī)范、設(shè)備水平同步的實習實訓裝備體系，建設(shè)一批校企共享的教學與培訓合一實訓基地。完善“實訓室管理平臺”，提升校內(nèi)79個實訓基地建設(shè)和信息化管理水平。完善“頂崗實習教學平臺”，利用互聯(lián)網(wǎng)使得在企業(yè)實習學生可控、能控、好控。校內(nèi)實訓室建設(shè)重點推進仿真實訓系統(tǒng)建設(shè)與完善，校外35個專業(yè)實習基地建設(shè)重點推進校企合作深度融合的有效運作。
22、加強職業(yè)教育信息化校園網(wǎng)建設(shè)。根據(jù)教育部“教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃”和文件精神，貫徹落實 “安徽省高等教育信息化建設(shè)實施方案”，推進學院信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成“完整統(tǒng)一、技術(shù)先進、覆蓋全面、應用深入、高效穩(wěn)定、安全可靠”的數(shù)字化校園，實現(xiàn)“環(huán)境、管理、教學、生活”的智慧化數(shù)字校園網(wǎng)建設(shè)。使信息技術(shù)與教學、科研、管理、社會服務全面融合，推進高等教育資源和管理公共服務體系建設(shè)，使得教師和學生100％擁有網(wǎng)絡(luò)實名學習空間。
24、加強教育教學研究。強化教科研對教學改革的指導與服務功能，加大校企合作研究項目實施。按年度針對教育教學改革與人才培養(yǎng)的熱點、難點問題，設(shè)立一批專項課題，鼓勵支持職業(yè)院校與行業(yè)、企業(yè)合作開展教學研究，將教師科研工作納入年度績效考核重要指標范疇。通過校企合作組織年會，積極組織會員企業(yè)單位教科研人員參與開展學術(shù)交流和專業(yè)培訓；通過年度教師基本能力大賽，選拔教師參加全國教師信息化教學大賽，提升教師技能水平；通過實施校企合作專利申報與技術(shù)革新，實現(xiàn)職業(yè)教育教學成果推廣應用。
三、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導。院長為第一責任人，全面負責方案的實施。學院教學工作委員會負責對方案實施的策劃與審定?？菩盘庁撠煼桨笀?zhí)行過程的指導與咨詢。教務處負責對方案的組織與落實。督導室負責對方案實施的檢查與問效。監(jiān)察室負責方案實施過程的監(jiān)控與督查。人事處負責方案建設(shè)中的項目考核與獎懲。從而確保方案的有效落實。
（二）落實工作責任。學院將依據(jù)本實施方案，將重點建設(shè)任務分解到各承擔部門，組織部參照各承擔部門年度工作總結(jié)，將任務完成情況納入部門年度重要考核指標。財務部實施年度經(jīng)費預決算制，合理安排項目經(jīng)費，為項目建設(shè)提供經(jīng)費保障。教務處加大項目建設(shè)力度，確保專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式。教學制度、設(shè)備條件等方面適應職業(yè)教育教學工作需要。
（三）加強督導檢查。建立推進情況督促檢查機制，建立健全督查調(diào)研、情況通報、跟蹤問效等機制，以確保各項任務落到實處。督導室負責對實施方案情況進行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，對典型做法和有效經(jīng)驗及時總結(jié)，積極推廣，對執(zhí)行方案不力，存在問題及時通報，限期整改。