第一章
總則
第一條 為了適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展需要，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“管理制度化，服務(wù)人性化，監(jiān)控全程化，手段信息化”目標(biāo)，特制定《安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)程》）。
第二條 教師要遵守以下職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教，廉潔從教；注重禮儀，遵守公德；尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；以身作則，為人師表。
第三條 教師應(yīng)具有教師從業(yè)的《教師資格證》。教師在獲得教師系列職稱(chēng)外還需要取得另一職業(yè)資格證書(shū)，積極申報(bào)“雙師型教師”，以滿(mǎn)足既要能勝任理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求。
第四條 教師應(yīng)認(rèn)真研究職業(yè)教育體系。努力掌握職業(yè)教育規(guī)律，積極投身職業(yè)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新職業(yè)教學(xué)方法，掌握信息化教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐性和職業(yè)性，教學(xué)做合一，促進(jìn)學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。
第五條 教書(shū)育人是教師的崇高職責(zé)。在教學(xué)中，教師應(yīng)貫徹“以人為本，特色興校；厚德重技，知行合一”的辦學(xué)理念，踐行“立足行業(yè)，面向社會(huì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的電力電氣技術(shù)應(yīng)用型人才”辦學(xué)定位，努力實(shí)現(xiàn)“辦學(xué)規(guī)模適度，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，就業(yè)前景良好，學(xué)院特色鮮明”的發(fā)展目標(biāo)。
第二章 任課資格
第六條 新走上工作崗位的青年教師，均需參加人事處每年6月份組織教師資格證取證培訓(xùn)考試。通過(guò)并取得《教師資格證》。
第七條 新教師申請(qǐng)授課，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，所申請(qǐng)講授課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相近，并擔(dān)任助教教學(xué)半年及以上。一般審批程序?yàn)椋簜€(gè)人填寫(xiě)《新教師授課申請(qǐng)表》，人事處認(rèn)定授課資格，現(xiàn)崗位部門(mén)及課程所屬教研室同意，通過(guò)課程所屬教研室安排的試講，系（部）主任審定后，報(bào)教務(wù)處備案。
第八條 教師開(kāi)設(shè)新課程，應(yīng)具備中級(jí)以上職稱(chēng)或5年以上教齡，并對(duì)這一學(xué)科領(lǐng)域有堅(jiān)實(shí)的理論和技能，提出較詳細(xì)的教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案。一般審批程序?yàn)椋簜€(gè)人填寫(xiě)《教師新授課申請(qǐng)表》，現(xiàn)崗位部門(mén)及課程所屬教研室同意，通過(guò)課程所屬教研室安排的試講，系（部）主任審定后，報(bào)教務(wù)處備案。
第九條 凡屬下列情況之一者，停止本學(xué)期主講教學(xué)。季度績(jī)效考核等級(jí)為D的教師；不能指導(dǎo)課程實(shí)踐教學(xué)的教師；出現(xiàn)重大教學(xué)事故的教師。
第十條 一門(mén)課同時(shí)由兩人以上講授時(shí)，應(yīng)建立課程教學(xué)組，教學(xué)組長(zhǎng)由教研室主任指定。教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和質(zhì)量保證，統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題考試。
第三章 課程教學(xué)
第十一條 各門(mén)課程都要有選用或自編的一本教材。教材選用堅(jiān)持必須優(yōu)先使用教育部公布的《職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書(shū)目》中教材、必須使用高職高專(zhuān)教材、必須使用近三年出版（再版）教材的“三必須”選用原則。任課教師應(yīng)明確指定與教材匹配的中外文必讀書(shū)目、輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料，配備有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程資源，以便學(xué)生課外學(xué)習(xí)。
第十二條 任課教師應(yīng)按課程教學(xué)大綱的要求，制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。課程授課計(jì)劃是教師學(xué)期授課的具體策劃，具體規(guī)定課程教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。課程教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)一般包括：一計(jì)劃時(shí)間，二授課內(nèi)容，三授課學(xué)時(shí)，四作業(yè)布置。
第十三條 教師授課設(shè)計(jì)要及時(shí)反映企業(yè)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求，專(zhuān)業(yè)課程和教材能與技術(shù)進(jìn)步和裝備保持同步更新。要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、先行課程的教學(xué)情況和后續(xù)課程的安排，妥善處理課程間的銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，并注意因材施教。要將學(xué)生培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外、校內(nèi)延伸到校外，知識(shí)能力培養(yǎng)延伸到全面綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
第十四條 任課教師必須在備課上下功夫。要以職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力為要素，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)教案。教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及其處理、教學(xué)方法和手段、版式設(shè)計(jì)以及時(shí)間分配、課外作業(yè)及參考書(shū)目等。教案的編寫(xiě)以"授課單元"（2學(xué)時(shí)）為單位為宜。
第十五條 教師在課程教學(xué)過(guò)程中要推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)導(dǎo)向、情景教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)方法體系建設(shè)。充分利用實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、仿真基地實(shí)施一體化教學(xué)，突出“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教學(xué)方向。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，在實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，推廣教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)，豐富專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果。教師應(yīng)努力做到：語(yǔ)言清晰流暢，理論闡述嚴(yán)謹(jǐn)，演示規(guī)范準(zhǔn)確，舉止莊重大方，時(shí)間分配適當(dāng)。強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第十六條 開(kāi)課伊始，教師應(yīng)自我介紹，以增進(jìn)師生間的聯(lián)系和了解。除扼要介紹本課程授課計(jì)劃外，還需說(shuō)明課程教學(xué)環(huán)節(jié)、授課方式、學(xué)習(xí)要求和考核方式等，講課前要嚴(yán)格考勤，督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到在教書(shū)中育人，在育人中教書(shū)。
第十七條 輔導(dǎo)與答疑是幫助學(xué)生深入理解和全面掌握課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。主要包括：指導(dǎo)學(xué)生制定自學(xué)計(jì)劃；幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題；指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上查閱文獻(xiàn)資料和課程資源使用；指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等。
第十八條 落實(shí)學(xué)院聽(tīng)課制度，通過(guò)教師相互間聽(tīng)課、督導(dǎo)員推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期聽(tīng)課，以交流教師的教學(xué)成果，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，監(jiān)控教師的教學(xué)實(shí)施，掌握教師的教學(xué)水平。
第十九條 任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)量。教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、保證質(zhì)量。作業(yè)原則上必須全部批改并登記。對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生要提出批評(píng)，對(duì)不符合要求的作業(yè)要退給學(xué)生重做，對(duì)作業(yè)中存在的共性問(wèn)題，要及時(shí)給予指導(dǎo)，對(duì)無(wú)故缺交作業(yè)量超過(guò)布置作業(yè)量的1/3以上者，應(yīng)督促其限期補(bǔ)交，否則應(yīng)按有關(guān)規(guī)定取消其期末考試資格。作業(yè)情況作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)依據(jù)之一。
第二十條 教研室主任在期中和期末應(yīng)抽查學(xué)生作業(yè)，了解教師批改作業(yè)情況，并作為教師教學(xué)工作考核的內(nèi)容之一。
第四章 實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)
第二十一條 課程實(shí)訓(xùn)是理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。設(shè)置有實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程教學(xué)大綱應(yīng)包含實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)大綱要求組織訓(xùn)練時(shí)，要實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，并逐步提高技能訓(xùn)練教學(xué)的比例，使學(xué)生的技能訓(xùn)練得到全面培養(yǎng)和提高。
第二十二條 在學(xué)生實(shí)訓(xùn)前實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師須按實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)逐項(xiàng)預(yù)做，并取得可靠數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析實(shí)訓(xùn)結(jié)果，做出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。預(yù)做中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)加以防止或指導(dǎo)學(xué)生予以正確處理。
第二十三條 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)協(xié)助實(shí)訓(xùn)室教輔人員，檢查實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備性能及材料準(zhǔn)備，以保證實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行。學(xué)生實(shí)訓(xùn)開(kāi)始，首先應(yīng)對(duì)其講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、儀器使用、操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)中有關(guān)事項(xiàng)及安全規(guī)程等。認(rèn)真檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，對(duì)未按要求進(jìn)行預(yù)習(xí)的學(xué)生，有權(quán)停止其實(shí)訓(xùn)。
第二十四條 實(shí)訓(xùn)進(jìn)行中，教師要堅(jiān)守崗位，在場(chǎng)巡視指導(dǎo)，認(rèn)真解答和處理實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,發(fā)生故障及時(shí)組織排除。提倡學(xué)生自己擬定實(shí)訓(xùn)方案、獨(dú)立操作、采集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、分析實(shí)訓(xùn)結(jié)果和撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等，以培養(yǎng)學(xué)生操作技能、創(chuàng)造思維及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作作風(fēng)。對(duì)不符合預(yù)定要求的數(shù)據(jù)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行分析，避免盲目拼湊結(jié)果。實(shí)訓(xùn)報(bào)告應(yīng)認(rèn)真批改，不符合要求的退回重做。提倡實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。
第二十五條 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)了解實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果，熟悉學(xué)生做實(shí)訓(xùn)的情況，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，節(jié)約使用材料、藥品的習(xí)慣。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法和設(shè)備改革的建議。
第二十六條 各課程實(shí)驗(yàn)均應(yīng)遵照實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱要求，保質(zhì)保量認(rèn)真實(shí)施，任課教師不得隨意刪減或增設(shè)。若需增、減，須提出申請(qǐng)并由教研室主任審核，系主任批準(zhǔn)，教務(wù)處備案后方可實(shí)施。
第二十七條 單獨(dú)設(shè)置的校內(nèi)獨(dú)立實(shí)訓(xùn)和校外各類(lèi)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力、實(shí)施職業(yè)素質(zhì)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)大綱、確定實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)內(nèi)容、選定校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，制定實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃。
第二十八條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)做好學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)員和組織工作。實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)前必須教學(xué)安全教育，學(xué)生必須簽訂《安全承諾書(shū)》。實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，教書(shū)育人。校外實(shí)習(xí)實(shí)施校企合作共同教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育和技術(shù)能力培養(yǎng)。
第二十九條 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告，作好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核評(píng)定及總結(jié)工作。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后需將學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)表報(bào)送教務(wù)處備案。校外實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)施校企實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。校內(nèi)指導(dǎo)教師根據(jù)有關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出的規(guī)定，管好實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的使用。
第五章 課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)答辯
第三十條 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的基本理論和基本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，著重培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如運(yùn)算、設(shè)計(jì)、繪圖、查閱技術(shù)資料、編寫(xiě)技術(shù)報(bào)告等能力的基本訓(xùn)練。
第三十一條 指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱要求認(rèn)真選題，并盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際或選擇同科研項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)相結(jié)合的實(shí)用性課題。要熟練掌握課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法，并做好必要的資料準(zhǔn)備。首次擔(dān)任指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的教師或首次選定的新課題，教師必須先進(jìn)行試做，做好充分準(zhǔn)備。
第三十二條 在指導(dǎo)過(guò)程中，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練和認(rèn)真指導(dǎo)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既不能包辦代替，也不能放任自流。
第三十三條 課程設(shè)計(jì)完成后應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師審核認(rèn)可后方可答辯。答辯按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分別評(píng)定成績(jī)。
第三十四條 撰寫(xiě)畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的一種綜合性實(shí)踐訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力、創(chuàng)造能力、分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。
第三十五條 指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）的教師，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照面向生產(chǎn)實(shí)際和教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的方向提出選題建議，經(jīng)教研室集體討論，教研室主任審定，于畢業(yè)實(shí)習(xí)前以《畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）任務(wù)書(shū)》形式發(fā)給學(xué)生。
第三十六條 學(xué)生撰寫(xiě)《畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）開(kāi)題報(bào)告》開(kāi)始前一周，指導(dǎo)教師應(yīng)檢查其準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、任務(wù)、要求是否明確，及時(shí)指導(dǎo)和解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）提綱編制。
第三十七條 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生《畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）開(kāi)題報(bào)告》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）的撰寫(xiě)，應(yīng)隨時(shí)通過(guò)學(xué)院的《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站》進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)答疑，以了解學(xué)生所采用的方法和途徑是否恰當(dāng)，圖紙、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理是否正確，時(shí)間安排、進(jìn)度是否合理等。指導(dǎo)中要注意啟發(fā)、引導(dǎo)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新意識(shí)，要抓好階段檢查和畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）撰寫(xiě)的指導(dǎo)。
第三十八條 指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱、修改學(xué)生的畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告），并及時(shí)填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
第三十九條 學(xué)生畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）完成后，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意后方可答辯。答辯按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分別評(píng)定成績(jī)。學(xué)生的畢業(yè)答辯由學(xué)校答辯委員會(huì)組織。
第四十條 指導(dǎo)教師應(yīng)不斷總結(jié)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（實(shí)習(xí)報(bào)告）的教學(xué)質(zhì)量。
第六章 考試
第四十一條 成績(jī)考核是督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和檢查教師教學(xué)效果的重要手段。任課教師應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地組織好本課程的考試工作?？荚囌n程考核由教務(wù)處統(tǒng)一組織，考察課程考核由教學(xué)系部自行組織。
第四十二條 根據(jù)課程性質(zhì)、考試目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)目荚嚪椒ā３]卷考試外，還可采用開(kāi)卷、口試、實(shí)操和機(jī)試等其他多種考試形式。提倡和鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試方法的改革。課程考核方式確定，必須向教研室申報(bào)，經(jīng)系主任批準(zhǔn)，教務(wù)處備案后方可實(shí)施。
第四十三條 考試命題應(yīng)以本課程教學(xué)大綱為依據(jù)，兼顧概念、理論、應(yīng)用、技能、綜合等方面，以反映本課程基本要求。試題的覆蓋面應(yīng)盡可能寬，題量應(yīng)與限定時(shí)間相匹配，試題表述要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，并逐步改變單純憑經(jīng)驗(yàn)命題的方法，實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化和現(xiàn)代化。鼓勵(lì)各課程逐步建立試題庫(kù)或試卷庫(kù)。命題考試應(yīng)逐步做到教考分離，即原則上任課教師不擔(dān)任命題工作。考試試題執(zhí)行A、B卷制度，兩套試卷難易和題量應(yīng)大致相同。經(jīng)教研室主任審核，系(部)主任簽字批準(zhǔn)后送教務(wù)處擇一使用，另一試卷備用。
第四十四條 任課教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，但不得以任何方式給學(xué)生劃范圍、圈重點(diǎn)、出復(fù)習(xí)提綱。考前不得泄漏考題，不得在考試中給學(xué)生任何暗示，違者將按教學(xué)事故處理。
第四十五條 教師有責(zé)任承擔(dān)和較好完成學(xué)校承接或組織的各類(lèi)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)考試的主考、監(jiān)考和其他考務(wù)工作。監(jiān)考教師必須按考試時(shí)間提前15分鐘進(jìn)入考場(chǎng)，宣布考場(chǎng)紀(jì)律并準(zhǔn)時(shí)發(fā)卷?？荚囘^(guò)程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)立即制止，當(dāng)場(chǎng)作出明確結(jié)論，如實(shí)填寫(xiě)《監(jiān)考記錄》?？荚嚭罅⒓磮?bào)告教務(wù)處，不得隱瞞或私自處理?？荚噾?yīng)準(zhǔn)時(shí)結(jié)束，收卷后應(yīng)當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)考卷，由主考教師如實(shí)填寫(xiě)《監(jiān)考記錄》，并于考試結(jié)束時(shí)立即送交教務(wù)處。
第四十六條 考試成績(jī)?cè)u(píng)定要公正、客觀，一般情況下應(yīng)基本符合正態(tài)分布規(guī)律。每次考試制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分過(guò)程要嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不應(yīng)受評(píng)分者的興趣、愛(ài)好、情緒等因素的影響，使評(píng)分結(jié)果有較好的可信度。廉潔從教，不送人情分。有條件課程均應(yīng)實(shí)行集體流水閱卷評(píng)分制。教研室主任負(fù)責(zé)檢查本教研室考試課程的閱卷評(píng)分情況；教務(wù)處隨時(shí)抽查有關(guān)課程的閱卷評(píng)分情況。
第四十七條 任課教師應(yīng)在考試后一周內(nèi)將成績(jī)單通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)上傳教務(wù)處，全套試題、標(biāo)準(zhǔn)答案交所在教研室存檔備查。考試成績(jī)、試卷分析要填入《教師授課手冊(cè)》存檔備查。
第七章 紀(jì)律與考核
第四十八條 為保證良好的教學(xué)秩序，對(duì)已排定的課表不再更改。任課教師因故請(qǐng)假不能上課時(shí)，教研室應(yīng)說(shuō)明情況，提前填寫(xiě)《調(diào)、停課申請(qǐng)表》，經(jīng)系主任簽署意見(jiàn)，報(bào)教務(wù)處核準(zhǔn)后方可予以調(diào)課、停課。
第四十九條 任課教師必須按照授課計(jì)劃的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不得任意增減課時(shí)。在保證教學(xué)大綱基本要求前提下，教師可以講述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，也可介紹不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。但不應(yīng)講述與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)、與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，更不得散布任何違背社會(huì)主義價(jià)值觀的思想觀點(diǎn)。
第五十條 教師應(yīng)在上課前5～10分鐘進(jìn)入教室，作好上課的準(zhǔn)備，每次上課要求學(xué)生起立，以示師生相互尊重。上、下課應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，上課遲到、提前下課均視為教學(xué)事故。
第五十一條 教師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)工作，正常情況下應(yīng)做到滿(mǎn)負(fù)荷工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。其他兼職教師，也應(yīng)完成規(guī)定的相應(yīng)教學(xué)工作量。
第五十二條 各系（部）負(fù)責(zé)對(duì)教師教學(xué)實(shí)施“四級(jí)評(píng)教”制度。主要考核教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)效果為基本內(nèi)容，著重考核教書(shū)育人中的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)?？己四康闹塾诮處煹慕虒W(xué)過(guò)程規(guī)范，不斷提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第五十三條 對(duì)教師的考核工作采取教師的“四級(jí)評(píng)教”與員工的“績(jī)效考核”相結(jié)合?？己私Y(jié)果歸入教師教學(xué)工作檔案，作為職稱(chēng)晉升、酬金發(fā)放和崗位聘任的依據(jù)之一。
第八章 獎(jiǎng)勵(lì)與處分
第五十四條 每年年底，對(duì)履行職責(zé)好，在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革等方面作出突出成績(jī)的教師，經(jīng)本人申報(bào)，系（部）推薦，學(xué)院評(píng)定，授予優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)，并作為申報(bào)院級(jí)、?。ú浚┘?jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師獎(jiǎng)和教壇新秀獎(jiǎng)的重要條件。
第五十五條 凡是違反有關(guān)規(guī)定，發(fā)生教學(xué)事故的，按《教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》進(jìn)行處理。經(jīng)教學(xué)檢查，學(xué)生與同行教師反映教學(xué)效果極差的任課教師，必須限期改進(jìn)教學(xué)，逾期無(wú)改進(jìn)者調(diào)離教師工作崗位。
第五十六條 對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等均需歸入教師本人人事檔案。
第九章 附則
第五十七條 外聘兼課教師開(kāi)課前由兼課所在教研室或系（部）審定，并經(jīng)教務(wù)處備案。一經(jīng)聘任，必須嚴(yán)格履行本《規(guī)程》。
第五十八條 本《規(guī)程》適用于我院學(xué)歷制班的教學(xué)，在執(zhí)行中涉及有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)處擬定解決方案，報(bào)分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
第五十九條 本《規(guī)程》由學(xué)院授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
第六十條 本《規(guī)程》自頒發(fā)之日起執(zhí)行。
2015年12月22日